martes, 31 de diciembre de 2013

Creatorverse: imagina e inventa

Esta es la última entrada del año 2013, la número 51 del blog y quiero dedicarla a Creatorverse, el cual se mencionó anteriormente en un post y se prometió hablar de él.
Cuando lo probé por primera vez, me sorprendí, y no sabía bien si clasificarlo como una app de creación, o programa sencillo de creación o una especie de juego de creación.
Así por tanto perfectamente podría categorizarse dentro de cualquier modalidad anteriormente mencionada, aunque su desarrolladora Linden Lab lo define como un juego de creación (sandbox: mundo abierto) el cual está basado en física, permite experimentar con ella, construir objetos, figuras, animaciones, incluso juegos sencillos, añadirles funciones y acciones y probar en definitiva como actúan en las mismas las leyes físicas como la ley de la gravedad.
A pesar de que no sea una app de programación tal como Move the turtle o Daisy the Dinosaur, etc. la incluí como tal dentro de mi symbaloo de programas para crear videojuegos, precisamente porque permite crear algún tipo de juego muy sencillo con pulsadores como por ejemplo el simulador de un pinball.
Así pues le daremos vida a lo que diseñemos y queramos y ¿cómo lo haremos?
Pues primero dibujamos nuestras figuras de manera libre o añadimos formas (como cuadrados, rectángulos y círculos que nos sirven para crear diferentes objetos también), lo que se nos vengan a la mente y poco a poco les vamos otorgando funciones variadas que le permitan por ejemplo rotar, rebotar, e incluso podemos unir dos piezas o más para así darle movimiento.
Una vez que vayamos avanzando y en el momento que deseemos, aunque no lo tengamos terminado, le damos al botón play para ver su comportamiento y como interaccionan entre sí.
También nos permite compartirlas con el resto de la comunidad, además de ver las de otros usuarios, probarlas e incluso modificarlas.
Parece sencillo pero no lo es tanto, porque como comenté al principio el movimiento e interacciones de nuestros objetos estarán sujetos a las leyes de la física, pero merece la pena probarlo, ya que podemos construir por ejemplo vehículos como una moto de agua, o incluso una animación donde gotas caigan de una nube y todo lo que se nos ocurra.

Está en inglés y disponible para:
Android de manera gratuita pero con opciones limitadas. Si queremos comprar el resto de opciones que nos otorgarán mayores posibilidades desde esta versión se hará desde dentro del mismo juego.
iOS (ipad/iphone) de manera gratuita aunque con opciones limitadas también, a comprar el resto.
- Pc con sistema operativo Windows y Mac a un precio de 6.99 €.


Utilidad educativa

- Permite estimular la imaginación, la creatividad, e invita mucho a la experimentación y el descubrimiento, ya que no es un juego lineal y nos permite ciertas libertades.
- Se puede usar en el aula para realizar pequeños experimentos físicos para así entender mejor cómo funcionan las leyes de la física o resolver ciertas cuestiones para introducir algunos conceptos de física como la fuerza, el movimiento, etc. explorar con ellos o reforzar conocimientos ya adquiridos.

Un ejemplo muy sencillo es pedir al alumno/a que creen dos objetos y a uno le añadan más densidad que a otro y que una vez realizado interaccionen con ellos y describan su comportamiento y qué piensen si en la realidad ocurriría lo mismo o no con objetos de densidad diferente y así con el resto de funciones plantear problemas de mayor o menor complejidad.


Recomendaciones

- Es conveniente ver los pequeños tutoriales para saber un poco como funciona (aunque estén en inglés al igual que el juego), ya que dentro del mismo no hay instrucciones que lo indiquen, y se aprende a manejarlo fundamentalmente mediante ensayo-error.
En su canal de youtube podemos verlos:

- Cómo no hay ninguna opción de deshacer modificaciones, tan solo arrastrar la pieza, objeto a la papelera para eliminarlo, podría ser bueno también al principio cuando nos vamos acercando al juego, de lo que probemos y nos interese tomar alguna anotación del comportamiento del mismo, pero esto ya al gusto de cada uno.


Aquí comparto el thriller del mismo:



¿Qué os parece?  ¿lo habéis probado? vuestros comentarios siempre son bienvenidos. =).
!Feliz año nuevo!

AVISO: Linden Lab decidió dejar de dar soporte y desarrollar Creatorverse en todas sus versiones junto a otras aplicaciones, por lo que solo podréis usarla si ya la tenéis descargada de antes. Aquí podréis leer la noticia: http://www.lindenlab.com/releases/linden-lab-refocuses-product-offering

sábado, 21 de diciembre de 2013

Recursos y experiencias con Etoys

Hace ya un tiempo en un post anterior os expliqué de manera general el entorno de programación Etoys centrándome más en las posibilidades didácticas que nos ofrece el mismo. 
Hoy me gustaría recopilar una serie de recursos didácticos como páginas web, documentos, vídeos, etc. de utilidad para quien quiera usarla, recordando los que ya compartí, y añadiendo otros tantos que poco a poco me he ido encontrando.
A medida que encuentre más información al respecto este post quizás lo iré actualizando o crearé un symbaloo donde se irán albergando los mismos.



Es la página oficial de Etoys, disponible en varios idiomas, de entre lo cuales se encuentra el español.
En esta podemos encontrar:

  1. Una pequeña introducción de Etoys.
  2. Un apartado de "cursillos" donde nos facilitan demostraciones interactivas, guías rápidas en inglés sobre lo básico del programa, y videotutoriales.
  3. En el apartado de "recursos" nos proporcionan desde varios enlaces a comunidades sobre la herramienta, hasta una serie de artículos interesantes en inglés y libros existentes sobre Etoys.
  4. En la "vitrina" podemos encontrar una serie de proyectos realizados con el mismo, incluso podemos compartirlos.

Es una wiki en inglés con posibilidad de traducción al español y otros idiomas, en la cual nos encontramos con recursos muy variados distribuidos en diferentes apartados desde documentación en varios idiomas e información en general para profesores y estudiantes hasta para desarrolladores y diseñadores.
Deteniéndonos en el ámbito educativo, he seleccionado algunos (debido a que no todos los enlaces son funcionales):
  1. Repositorio de proyectos en Educarex. Aquí nos encontramos con un total de 51 proyectos educativos en español que abarcan materias como biología y geología, matemáticas, geografía e historia, dibujo, etc.
  2. Allen-Conn, B.J; Rose K. (2003). Powerful ideas in the classroom. Using Squeak to Enhance Math and Science Learning. California: Viewpoints Research Institute, Inc, Glendale.             Libro disponible en varios idiomas: español; francés; inglés; y capítulo adicional en inglés llamado "New in Etoys" (debido al cambio de interfaz en la versión 3.0).
  3. The Etoys Quick Guides. Guía rápida en inglés con capturas de pantalla de los elementos  del programa.
  4. Children learning by doing - Etoys on the OLPC OX. Documento en inglés sobre Etoys en el proyecto "One laptop per child" (OLPC). En él se habla de todo lo que es Etoys, además de proporcionar ejemplos, experiencias de aula con niños/as por varios países del mundo.
  5. Gaelli, M., Nierstrasz, O., & Stinckwich, S. (2006, january). Idioms for composing games with Etoys. In Creating, Connecting and Collaborating Computing, 2006. C5´06. The Fourth International Conference on (pp. 222-231). IEEE. Disponible en: http://scg.unibe.ch/archive/papers/Gael06aC5.pdf. Artículo en el cual presentan de manera breve una serie de juegos creados con Etoys junto a las expresiones usadas que les ayudaron a desarrollarlos.
  6. 24 juegos creados con Etoys disponibles para descargar en: http://emergent.de/etoys.html

Etoys Illinois es una iniciativa de la oficina de matemáticas, ciencia y tecnología educativa de la Universidad de Illinois con la intención de que la gente aprenda a usar Etoys y expresen ideas con su uso, además de desarrollar materiales educativos para ayudar a los profesores a que aprendan a usarlo con sus alumnos.
Esta página nos proporciona:
- Noticias relacionadas con la herramienta.
- Recursos variados para aprender con Etoys, como lecciones para introducirlo y usarlo en materias como matemáticas, ciencia, etc.
- Una colección de cerca de 2000 proyectos muy variados, disponibles para ver y descargar, de entre los cuales nos podemos encontrar juegos, aplicaciones de matemáticas, de ciencia, etc.
- Una serie de enlaces hacia páginas interesantes relacionadas con esta herramienta o con otros lenguajes visuales de programación.
  • Wiki de la asignatura Teorías del aprendizaje en entornos virtuales del Máster en Enseñanza y Aprendizaje en entornos virtuales de la Universitat de Barcelona, en la cual hablan de Etoys y de otras herramientas como Alice, Story Jumper, etc.

domingo, 27 de octubre de 2013

Programas para crear videojuegos

Desde hace tiempo tuve en mente crear repositorios (con symbaloo) en los cuáles recopilar distintas páginas donde encontrar juegos educativos interactivos, videojuegos para dispositivos móviles, libros sobre videojuegos y aprendizaje, programas para crear videojuegos y demás información para tenerlo más ordenado.



Hoy lo retomo con una lista de programas para desarrollar videojuegos que se pueden usar para crear videojuegos con fines educativos por parte de los alumnos/as o incluso el docente, o para enseñar a programar, los cuales en su mayoria (pero no es su totalidad) son drag & drop y no requieren tener conocimientos de programación.
Dentro del repositorio para no complicarlo, recopilo en su conjunto tanto lenguajes visuales de programación, como herramientas de autor, como aplicaciones y editores web de creación de videojuegos, y apps para android e iOS para crear videojuegos o juegos sencillos.
En todos encontraréis los enlaces principales a las páginas donde poder bajarlos y entre paréntesis diferencio entre las que son para usarlos desde PC (si están disponibles para el sistema operativo windows, Mac, Linux), iOs, de manera online, etc. y los que tienen fondo morado indica que permiten crearlos para varias plataformas (Windows, Mac, iOS, android, psp, windows phone, html5, linux, etc).
La mayoría son gratuitos, aunque algunos disponen de una versión free más las respectivas de pago con mayores opciones (ejemplo: stencylworks, adventure maker, construct 2, etc.) y otros al ser sitios web requieren registrarse.
Muchos son programas generales para crear videojuegos de varios tipos, y otros sirven para crear videojuegos específicos de algún género, como plataformas, aventuras gráficas, Interactive Fiction, etc.
Así sin más será actualizable a medida que se encuentren más, y quizás a parte se creará otro webmix donde encontrar recursos para trabajar con estas herramientas así que no te lo pierdas y échale un vistazo.
Si tenéis alguna duda o queréis añadir algo, hacérmelo saber.



* Algunos programas citados si que requieren saber algo de código, tal es el caso de Ren'py, un programa de software libre para crear novelas visuales. Con el mismo las personas que conozcan el lenguaje de programación python, podrán crear videojuegos más complejos (más adelante se explicará un poco este motor)

martes, 24 de septiembre de 2013

Videojuegos y aprendizaje móvil II. Recursos

Hace un tiempo os comenté en un post anterior llamado "Videojuegos y aprendizaje móvil I" mis intenciones con respecto a este tema.
De nuevo lo retomo desde la misma línea y propósitos, pero de manera pausada, ya que de momento no he encontrado proyectos como tal en los que se usen dentro del aula videojuegos para dispositivos móviles o apps para crearlos, pero si que me voy topando con fuentes de información interesantes bien sean blogs, apps innovadoras  para crear y/o compartir videojuegos, e incluso iniciativas personales.

Pues bien aquí os comparto algunos recursos que me parecen de utilidad:

GamePress. Es una app para iPad (iOS) (que no tengo la suerte de probar), que nos sirve para crear y compartir videojuegos. La descubrí gracias a Ana Marqués. 

 Imagen  de GamePress

En su canal de youtube podréis ver vídeos donde explican su funcionamiento:


Tablero en pinterest de apps de lógica y programación. Es un tablero creado por Nancy Morales (@nancito) en el cual recopila apps y juegos de lógica para android y también algunos lenguajes visuales de programación para crear videojuegos. Como ella misma lo describe estas están pensadas para estimular el pensamiento lógico y la enseñanza de la programación en niños y jóvenes.




Creatorverse. Parece una app de creación, aunque como indica su desarrolladora Linden Lab es juego de creación (un sandbox: mundo abierto) basado en física, para iOS, android y para windows y Mac, (a un precio de 6,99€), que nos permite construir objetos, figuras, incluso juegos sencillos, añadirles funciones y acciones y compartirlos.

Cuando la pruebe detenidamente realizaré un post explicando un poco sus opciones y funcionamiento.

Imagen de una creación realizada con creatorverse

En su canal de youtube podréis encontrar tutoriales pequeños para saber como funciona:


Mike Petty. Este coordinador de tecnología, tiene un blog dedicado al uso de videojuegos y tecnología en el aula.
En el siguiente enlace nos cuenta su experiencia y opinión respecto a una herramienta web para el diseño de apps y videojuegos sencillos para dispositivos móviles con android  "app inventor".

http://classroomgamesandtech.blogspot.com.es/2012/08/computer-game-design-in-classroom-app.html


jueves, 12 de septiembre de 2013

Videojuegos accesibles y diversidad funcional visual

Desde hace relativamente poco tiempo (unos meses) me he interesado bastante por el tema de la accesibilidad en videojuegos, hasta tal punto de no solo buscar información variada en blogs, páginas web especializadas en el tema, documentos, artículos (en su mayoría en inglés) y por supuesto videojuegos accesibles para diversas plataformas, etc, sino también de realizar una pequeña presentación (esquemática y en inglés para un curso que realicé hace dos semanas de la UIMP) centrándome en videojuegos accesibles para personas con diversidad funcional visual. 
Simplemente mi intención es dar a conocer un poquito más recursos útiles junto a algunos videojuegos más universales y mostrar la existencia de algunas estrategias necesarias que deberían usar los desarrolladores para crear videojuegos más accesibles para personas con diversidad funcional visual.
Así sin más aquí os dejo la presentación y adelanto que tengo intención de escribir más posts dedicados a este tema.


lunes, 22 de julio de 2013

Conociendo Viscuit

Cuando me encontré con la infografía que os presenté en un post anterior sobre lenguajes de programación visuales, me interesó mucho probar los que desconocía.
Especialmente me llamó mucho la atención Viscuit
Por su breve explicación vi que parecía sencillo de usar para los más pequeños y además me pareció ver que se usaba en algunas aulas japonesas.

Cuando pude entré en su página web, para ver como funcionaba, pero me encontré con que estaba totalmente en japonés, así que como desconozco por completo el idioma busqué información por la red, y me encontré con un artículo en inglés llamado:"Computer Programming Education Using the Visual Programming Language Viscuit" de Yasunori Harada. 
En este artículo su autor explica de manera resumida el funcionamiento de Viscuit, su experiencia en talleres que se han realizado en escuelas japonesas con esta herramienta, junto a la necesidad de la programación en la educación.
Después de leerlo, usé un poco de ayuda del google traductor que decidí usar en la página de Viscuit (la cual no es para nada precisa, pero al menos me sirve para orientarme y encontrar la pestaña donde se halla la herramienta para usarla), junto a los vídeos (eso si en japonés también, pero al ser una aplicación más visual lo que va realizando la persona en los mismos, te guía un poco sobre las posibilidades que tiene), ya que así era la mejor manera en la que pude encontrar ejemplos de como crear animaciones ó juegos sencillos para poder usarlo.
Interfaz de Viscuit

Y como lo que me interesa es el programa en sí a continuación os expondré brevemente según lo poco que he podido manejarlo cómo es Viscuit.
Viscuit es un lenguaje visual de programación online en japonés creado por Yasunori Haradael cual comenzó a desarrollar en el año 2003. 



Es una aplicación web revolucionaria, la cuál usa el sistema drag and drop, dispone de una interfaz sencilla, clara e intuitiva para crear videojuegos sencillos y animaciones (de manera limitada como indica el propio autor en su artículo). La interfaz precisamente está diseñada para niños y niñas pequeños/as que inician sus primeras experiencias en programación mediante el cual pueden aprender habilidades de programación.
Su funcionamiento se basa en manipular los dibujos que realicemos mediante su colocación en unos circulos que son como dos gafas.
Cuando colocamos un dibujo en la lente de la izquierda, tenemos que colocar otro igual en la derecha y si queremos que otorgarle movimiento, ponemos el de la derecha en una posición diferente, por ejemplo yo con la mariquita en las primeras gafas, he colocado la de la derecha un poco más arriba para que así vaya hacia arriba automáticamente.

Ejemplo mío creado con Viscuit
Además de esto podemos añadir a nuevas lentes con dibujos, además de alguna flecha las cuáles sirven para manejar el personaje e incluso números que entiendo sirven para que se muevan los personajes solo cuando se presionen los botones de los números, entre otras cosas que aun me queda por descubrir.

Os dejo en el siguiente link un ejemplo muy simple (por el tiempo que disponía) de lo que he realizado trasteando con Viscuit:

http://develop.viscuit.com/3.1/Land.html?path=1599982&name=30&smoothMotion=true&dynamicFile=false&singleview=on



Realmente veréis como una especie de vídeo en el link porque solo he logrado poder obtener la url y embeberlo, pero no se como se guarda para poder jugarlo, quizás requiere crearse alguna cuenta o algo similar, es algo a investigar.
La idea de lo que quería hacer es sencilla, las mariquitas tienen que lograr llegar arriba a las nubes evitando ser atrapadas por las redes, si contactan con estas se quedan atrapadas y tristes y si llegan a las nubes se ponen contentas y aparece una especie de premio.
(El pollo que aparece en el link que os he dado es una figura más que quise añadir al cual tenía pensado darle una función, pero finalmente no me dio tiempo y se quedó grabado así en movimiento circular. Igualmente las mariquitas como podéis apreciar tienen un movimiento curvo, que en el juego estaba pensado moverlas por el escenario con las flechas del game pad. Os recomiendo que os fijéis en las imágenes de arriba en las cuales puede verse de qué manera se crea el juego).

La verdad es una pena que no esté en inglés al menos, porque puedes ver las creaciones de otros usuarios, incluso modificarlas y supongo que compartir las tuyas propias, lo que no se es como se puede realizar.
Habrá que esperar a que terminen de desarrollarlo para Android e ios, como indican en una de las páginas que os pongo a continuación y quizás con el tiempo de esa manera lo traduzcan a otros idiomas y traspase fronteras.

Para terminar aquí encontramos muchos juegos realizados por niños http://develop.viscuit.com/3.1/index.html


Referencias

- Página web de Viscuit:


- Y, Harada, (2010). Computer Programming Education Using the Visual Programming Language Viscuit. Vol 8: No. 11. NTT Communication Science Research Laboratories. Disponible en:
https://www.ntt-review.jp/archive/ntttechnical.php?contents=ntr201011sf6.html


- Resumida información sobre Viscuit en la página de NTT Communication Science Laboratories
http://www.kecl.ntt.co.jp/rps/english/Research_e/cn22/research_media11_e.html


* Lo escrito en color rojo ha sido añadido o modificado

martes, 25 de junio de 2013

Primer aniversario del blog

Hoy es un día importante y especial para este espacio y para mi porque hace un año vio la luz, con mucha ilusión y entusiasmo que intento siempre mostrar.
Gracias por todo, por acompañarme continuamente y con una sonrisa ayudarme a seguir. =)






viernes, 21 de junio de 2013

Infografía sobre Visual Programming Languages

Hoy os traigo una infografía que me encontré el mes pasado y me encanta, dedicada exclusivamente al mundo de los Visual Programming Languages.
En esta infografía su autor nos presenta brevemente en línea temporal la historia de los lenguajes de programación visuales, junto con una descripción, las habilidades especiales y puntos débiles de trece VPLs concretos.

  • En lo referido a su historia existen como cuatro generaciones de VPLs:

- Los primeros sistemas los cuales comienzan a finales de los 60, destacando "AMBIT" y "LOGO".
- Los sistemas visuales comienzan en 1978 con "ThingLab".
- Los sistemas modernos comienzan en 1985 cuando se funda MIT Lab y dos años después se crea "Hypercard" para Apple II.
-  Los últimos sistemas serian los Drag and Drop que comienzan en 1997 con "Alice", un año después LEGO desarrolla "Lego Mindstorms", en 2003 MIT crea "Scracth" y en 2009 Microsoft introduce "KODU".


  • Centrándonos en los 13 VPLs de la infografía podemos observar como la mayoría son de estilo "Drag and Drop" (arrastrar y soltar), de los cuales algunos son muy conocidos y quizás los más utilizados en la actualidad en ciertas escuelas, por niños y niñas para aprender a programar, y otros todavía deben descubrirse más. A continuación os escribo los nombres de los VLPs seleccionados por su autor:
-"Scratch", "Stencyl", "Pipes", "Move the turtle", "Kodu Game Lab", "Blockly", "App Inventor", "Lego Mindstorms", "HyperCard", "Behave!", "Viscuit", "Tynker", "Alice".




Seguro muchos los conocéis como puede ser el caso de "Scratch" probablemente el más popular y usado de los VLPs y otros no, como a mi me pasó en su día, como por ejemplo "Pipes".
Pues a mi lógicamente me entró la curiosidad por conocer los que desconocía y bueno de cada uno comprobé lo que el autor comenta en la infografía:
- "Pipes" es el más moderno de todos, porque aun no está disponible para descargarlo, por tanto toca esperar hasta 2014 para poder probarlo.
- "Blockly" es muy parecido a Scratch, la diferencia es que es este es web, y está en menos idiomas disponibles, pero es buena opción para iniciarse en programación.
- "Lego Mindstorsms" para los aficionados a los robots de LEGO, con este puedes programar y manejar el tuyo desde tu smartphone. No se bien como funcionará, pero parece interesante.
- "HyperCard" es el más antiguo de todos, y quizás el menos atractivo. No he podido probarlo, porque en su página no lo encuentro, pero allí se puede encontrar información relativa al mismo y clones de este.
- "Behave" es otro VPL creado por MIT y diseñado por Michael Travers que parece sencillo, más primitivo y recuerda a StarLogo. Otro que no puedo probar porque no lo he encontrado para descargar.
- "Viscuit" es un VPL japonés que permite otorgar movimiento a los dibujos que hacemos, el cual parece sencillo y atractivo para los niños y niñas. Es difícil saber y explicar bien como funciona porque la página está en japonés, pero con calma lo investigaré más profundamente.
- "Tynker" es otro VPL web muy muy parecido a Scratch y parece que se está haciendo popular y ya algunos docentes lo están usando con su alumnado en varios colegios.





Para terminar os recomiendo que leáis el post del autor (el link lo encontraréis más abajo) y os dejo con unas preguntas: ¿Qué opináis de todos estos VPLs? ¿Estáis de acuerdo con los comentarios del autor respecto a los que habéis podido probar? ¿Con cuál de todos os quedáis?
Yo más o menos si estoy de acuerdo en lo que comenta ninguno es perfecto y a cada uno le falta algo, pero muchos son buenas opciones para crear nuestros propios videojuegos porque no requieren saber código y suelen ser sencillos.
A mi especialmente me gusta bastante Kodu Game Lab por su sencillez, ser tan visual, y basarse en iconos o símbolos, lo que hace que se comprenda su funcionamiento en no demasiado tiempo.


Fuente del recurso: http://constructingkids.com/2013/05/15/vpl/

miércoles, 22 de mayo de 2013

Videojuegos y aprendizaje móvil I

Siempre me he interesado por los videojuegos en general para cualquier plataforma tanto si dispongo de ella como no, bien sean para dispositivos móviles (tales como consolas portátiles, tablets, smartphones), para videoconsolas o para pc, y desde hace unos años pienso sobre todo en el potencial didáctico de estos medios. 
Pues bien no desde hace mucho aunque parezca lo contrario me interesan los videojuegos y apps para smartphones o tablets, medios muy presentes en la sociedad, prácticamente al alcance de la mayoría, preferiblemente me atraen más con sistema operativo android por tener la posibilidad de probarlos, pero también los de iOS de los cuáles puedan beneficiarse mis compis o más personas, y desde entonces busco videojuegos principalmente comerciales de los cuáles aprovechar sus posibilidades educativas, porque según mi experiencia debido al actual mercado y el interés económico de las desarrolladoras,  apenas existe una gama amplia de serious games (y de los existentes, para android es mucho más reducido aun, que para iOS) como los que puede haber para ordenador. 
El interés económico es claro porque si os fijáis bien en sus estrategias de marketing incluso en la mayoría de sus versiones de videojuegos gratuitos o apps, muchas empresas logran mínimas ganancias usando banners publicitarios dentro de los mismos, que siempre suelen ser molestos dependiendo de su ubicación, y que aunque sea muy poquito les aportan algunos beneficios más los que ya sacan por sus versiones de pago.
Así pues continuamente ando probando los que puedo, y en una de esas búsquedas fortuitas me he ido encontrando con algún proyecto, y conozco profesionales interesados en explotar esto.

Me encontré con un proyecto, que me abre un poco más las puertas en este sentido, aunque tiene unos años, llamado:

Mg-bl es un proyecto de investigación que comenzó en el 2005, con una duración de unos tres años, financiado por la Comunidad Europea y como nos indican tiene como objetivo general mejorar la efectividad y la eficacia del aprendizaje y la orientación en el grupo objetivo de los jóvenes a través del desarrollo de modelos innovadores de aprendizaje y asesoramiento basados en juegos para tecnología móvil.
Pero el objetivo específico del proyecto es el diseño, desarrollo y prueba de un prototipo de plataforma de juego que se puede utilizar para desarrollar eficientemente juegos para mlearning, por lo que la atención se centra en el apoyo de la toma de decisiones en situaciones críticas, no sólo en cognitivo, sino también de una manera emocional. 




Por tanto con este proyecto se pretendió explotar el potencial de estas tecnologías móviles, un potencial que aun falta por explorar más aun en el tema de los videojuegos educativos, serious games e incluso videojuegos que sean accesibles para tablets y smartphones, es cierto que hay, pero no demasiado, por lo que debe mejorarse (sobre todo en accesibilidad) y esto se puede deber a que aun la entrada de estas tecnologías es más bien reciente (todavía quizás toca esperar).
Comparando lo anterior con el tema de apps educativas, podemos encontrar miles de ellas (otra cosa es que todas sean realmente eficaces para usarlas en el contexto de aula por ejemplo o en otros ámbitos según  las necesidades de cada uno), e incluso buenas iniciativas como:
  • El Proyecto Guappis donde profesionales de la educación se preocupan por la integración de tablets  en el aula y apuestan por el uso didáctico, no solo de apps o incluso juegos específicamente educativos sino también de apps y juegos generales de los cuáles se pueden aprovechar sus características para trabajar las competencias con los/as alumnos/as y desarrollar sus habilidades.

Así pues a través de mostraros dos ejemplos de proyectos diferentes pero con algo en común la tecnología móvil, uno que abrió el camino e intentó dar cabida a los videojuegos y el otro ha nacido hace casi un año, sigue vigente, es más general, con mucha gente implicada, con ganas e iniciativa y que comienza a allanar el camino, vuelvo a mis intenciones iniciales, reflexiono y voy un paso más allá no solo me interesa la búsqueda de videojuegos para fines didácticos, sino también la de proyectos, experiencias didácticas de docentes que tengan las mismas inquietudes, deseos, intenciones y el propósito de usar videojuegos móviles como  recurso educativo e incluso el desarrollo de los mismos y por supuesto pretendo recopilarlos.
Si encontráis algunos no dudéis en hacérmelo saber, bien mandándome un mail o escribiéndome un comentario. 


Referencias y artículos de interés

- Página del proyecto Mg-bl:
http://www.mg-bl.com/index.php?id=40

- Más información en español sobre Mg-bl:
- Artículo interesante de Starcapps sobre como ganan dinero las aplicaciones y juegos para móviles:

sábado, 11 de mayo de 2013

#VAE13. Curso: Enseña y aprende con videojuegos

Hace cerca de un mes que no toco el blog, más bien por un secreto a voces, por estar preparando una comunicación para un congreso precisamente sobre videojuegos, así que hoy lo retomo con más tranquilidad para contaros mi crónica más bien personal  o eso intentaré de lo que fue #VAE13.
El pasado 20 de abril, tuvo lugar en Salamanca un curso muy interesante al cual tuve la oportunidad de asistir, llamado "Videojuegos y aprendizaje" (#VAE13 el hashtag de twitter) impartido por Beatriz Marcano, (@beatrizmarcano), una gran profesional y persona, experta e investigadora en videojuegos, sobre todo en los bélicos. Era la primera vez en asistir a uno de sus cursos, el año pasado me quedé con ganas, pero no pude, por eso este año no quería perdérmelo y más porque apenas hay cursos sobre estos temas.
Fueron seis horas un sábado, junto a otras 12 personas, unas horas que se hicieron cortas, sobre todo por la tarde y a quienes nos encanta el tema, nos quedamos con ganas de más.
Seis horas en las que conocer un poco más las posibilidades de los videojuegos, su aprovechamiento didáctico, pensando en sus objetivos formativos, educativos e incluso terapéuticos entre otras muchas cosas y de debate entre los asistentes con temas comunes que nos inquietaban e iban surgiendo.

Alumnas/os del curso.
Crédito de la imagen: Beatriz Marcano
Difícil resumirlo, siempre se me hace complicada esa tarea, pero desde mi experiencia personal,  y lo que recuerdo destacar varias cosas:
- Fue un curso donde pudimos ver la parte teórica de los aprendizajes que nos otorgan estos medios, sus ventajas y beneficios en ámbitos como el sanitario, el educativo, militar etc. junto con ejemplos de estos como simuladores militares, el videojuego Re-Mission que ayuda a combatir el cáncer, etc.

- No vimos claves especiales, o como se suele decir mágicas para llevarlos a la práctica dentro del aula (esto es algo complejo, y creo que depende de muchos factores), pero si experiencias de como los están aprovechando, de las cuáles aprender.

- Pudimos conocer como aventuré anteriormente prácticas formativas con videojuegos desde Aprende y Juega con EA, creación de videojuegos con Kodu, Gamestar(t), Idéame Kids, experiencias de las más conocidas que están ahí y cada vez hay más.
Incluso vimos algunas páginas de facebook interesantes como Arsgames y Asesoría sobre videojuegos, y grupos abiertos para debatir, donde se comparten múltiples temas relacionados con videojuegos y aprendizaje, desde experiencias educativas, noticias, hasta investigaciones, propuestas didácticas, etc. Beatriz fue tan amable de citar de entre otros grupos, el que creé hace cerca de un año, por lo que se lo agradezco enormemente y os compartiré las direcciones de cada uno porque merecen la pena:
Probando diferentes dispositivos móviles.
Crédito de la imagen: Beatriz Marcano
Formación y videojuegos
Videojuegos y educación
Arsgames
Videojuegos aplicados a la educación (el grupo que creé)

- Descubrimos una serie de repositorios donde encontrar juegos digitales, videojuegos e información al respecto, desde infantil, primaria, secundaria, bachillerato, hasta adultos, e incluso formación de empresas.
Citaré uno de cada categoría porque son muchos:


- Dos de los temas de debate o simplemente cuestiones que preocupaban o interesaban compartir por parte de los compañer@s que recuerdo son los siguientes:
  • Una compañera expresó la dificultad que le suponía jugar a un videojuego en 3D por estar acostumbrada a videojuegos planos, todo lo contrario que sucede con los niñ@s de hoy en día que se manejan muy bien en esos entornos 3D y nuevas interfaces. Por tanto podemos deducir respecto a este tema como el paso del 2D a 3D produce un profundo cambio que repercute en la jugabilidad, un cambio de entorno que podemos ver e interactuar en 360º, y desde perspectivas variadas.
Probando más videoconsolas.
Crédito de la imagen: Beatriz Marcano
  • Salió el tema del posible aislamiento que pueden producir los videojuegos y otro tipo de tecnologías. Convivimos como en dos mundos el real y el digital, ambos convergen, y forman parte de la vida diaria de muchas personas, pero el real siempre será necesario, nuestra relación con el mundo y quienes lo rodean de manera física siempre existirá y la digital no la sustituirá a pesar de que pueda parecer lo contrario. 
Me gustaría aclarar que cuando pongo "posible" hago referencia a que hay casos como los llamados hikikomori.                                           
Hikikomori es un concepto japonés que hace referencia al síndrome del aislamiento social por parte de jóvenes y adolescentes, pero este hecho no es provocado por los videojuegos u otros medios o tecnologías, aunque si las usan y se refugian en ello, pero esto viene por otras causas, y mejor que explicarlo yo, prefiero que leáis este artículo: 'Hikikomori' Perdidos en su habitación

- Por último pasamos a la acción, a la práctica, probando diferentes dispositivos móviles y videojuegos, mientras seguíamos reflexionando y sacando temas para debatir.
Beatriz hablando.
Crédito de la imagen: Beatriz Marcano
Yo ya de esta parte me acuerdo menos en lo que se refiere a ciertas conversaciones, porque estuve algún ratito cacharreando con la Nintendo 3DS, la Ps Vita, el iPad, etc., y ya sabéis lo que implica jugar, y más con una interfaz nueva, toca investigar y te sumerges olvidándote sin que sea tu intención de donde te encuentras.
Pero si pude hablar con quienes tenía más cerca mientras probábamos varias, sobre los nuevos funcionamientos de esos dispositivo, cosas afines, ciertas dudad, etc. y escuchar de otros compis por ejemplo la dificultad para diseñar videojuegos para ciertas empresas, o que parte del futuro está en desarrollar videojuegos para los dispositivos móviles, como smartphones, tablets, videconsolas portátiles.

Y ya para acabar decir que me encantó escuchar a Beatriz, aprender de ella, con ella y eso añadido a su trato amable hacen un ambiente inmejorable.
Me gustó mucho también ver, y estar rodeada de personas con un interés común y mismas inquietudes un día de fin de semana, desde las 10 am hasta las 6 pm, lo que significa que vamos avanzando poco a poco.
Mil gracias por todo a Beatriz, sus ayudantes y l@s compañer@s por un día ameno, en el que aprender entre tod@s.
PD: si os interesa conocer otros posts y datos sobre el curso aquí está todo recopilado:
http://videojuegosyaprendizaje.weebly.com/

lunes, 15 de abril de 2013

MOOC: Videojuegos y aprendizaje

Me gustaría presentaros dos nuevos cursos sobre videojuegos y aprendizaje, los cuales aun no tienen fecha de inicio por lo que he podido obervar, pero que es bueno tenerlos en mente por si puede ser de interés común realizarlos.


Videogames and Learning. Es un MOOC (Massive Online Open Course) de la de la Universidad de Wisconsin-Madison, que lo impartirán Constance Steinkuehler y Kurt Squire, ambos profesores y co-directores de Games+Learning+Society.
Durará 10 semanas, es en inglés, la fecha está por anunciar y tratará lo siguiente según la información dada en resumen que traduzco a español (en base a lo primero que informan al principio de la página)En este curso, se discute la investigación sobre los tipos de pensamiento y aprendizaje que se dedica a los videojuegos y la cultura del juego, los beneficios e inconvenientes del juego digital, las tensiones entre la cultura juvenil y la educación tradicional y los nuevos desarrollos destinados a reducir esa brecha creciente.
La fecha finalmente de comienzo de este MOOC está prevista para el 3 de octubre.


Aprendizaje basado en juegos. Es un posible curso  en español, que lo impartiría Francisco Ignacio Revuelta profesor de TIC aplicadas a la Educación en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura.
En la información compartida nos indican la metodología, la evaluación y el contenido del mismo que es el siguiente: en este curso aprenderemos los conceptos del paradigma de aprendizaje basado en juegos. Realizaremos prácticas en mundos virtuales y diseñaremos propuestas didácticas adecuadas para los niveles de enseñanza.
De momento no se sabe duración, ni fechas, pero estaré atenta a ello, es algo que me interesa y me gustaría hacerlo.

Ambos parecen estar bastante bien, y dado de que no encuentro muchos en relación al tema y menos en español, me gusta compartir lo que encuentro, espero que a pesar de no poder daros más información, os pueda ser de ayuda para al menos estar al corriente de posible formación relacionada con videojuegos y aprendizaje.

lunes, 18 de marzo de 2013

La Cápsula del tiempo: brain & puzzle games I

Hace ya un mes o así hablé de Sprinkle en el proyecto guappis, que aquí retomo, junto con otro videojuego que seguro muchos conocéis, el famoso Where is my water?
  • Sprinkle es videojuego de física y pensamiento en inglés para android e ios con la finalidad de apagar el fuego que acecha los hogares de sus habitantes. 

Mediante una manguera, con un cantidad de litros de agua limitada y una serie de obstáculos por medio como grandes piedras, pequeñas grietas en la tierra, bloques de hielo, etc debemos apagar los pequeños y grandes fuegos. 
El poder que tenemos es el agua, y cuanto menos usemos más puntuación adquirida. 


Para ambos sistemas hay dos versiones la gratuita y la de pago.





Enlaces a Sprinkle:
Sprinkle full para android con un coste de 2.03 €.
Sprinkle full para ios con un coste de 1.99 $.





  • Where's my water? es un videojuego de lógica, de pensamiento y puzzle, en varios idiomas, publicado por Disney para ios, android y windows phone 8 donde debemos ayudar al caimán Swampy a tomar una ducha, ya que sus amigos caimanes sabotean las cañerías para evitar que le llegue el agua.
Guiaremos el agua hasta su bañera desde una tubería a otra a través de caminos que crearemos en las capas de tierra y (evitando obstáculos).

Enlaces a Where's my water?:

Versión free android
Versión de pago android con un coste de 0,76 €
Versión de iOS
- Versión de Windows Phone 8 con un coste de 0,99 $




Utilidad educativa de ambos

Ambos son videojuegos parecidos pero no tienen los mismos objetivos, aunque favorecen el desarrollo del pensamiento lógico, de la capacidad analítica, la concentración, imaginación y creatividad.
Ambos están concebidos para jugar de manera individual, donde cada alumn@ deberá resolver cada nivel, solucionar cada uno de los rompecabezas que se encuentre, por lo que en niveles superiores seria bueno cooperar con otr@s compañeros, para llegar a soluciones más originales y efectivas. Entre ell@s usando Sprinkle pueden darse instrucciones sobre la dirección y altura correspondientes del cañón, pensar y elaborar ideas sobre como resolver los rompecabezas para llegar al objetivo final.


Pero si juegan a Where's my Water? también pueden darse instrucciones sobre qué partes de tierra cavar antes para que el agua no se acumule en un lugar y se acabe dirigiendo hacia la mayor cantidad de patitos posibles (se entiende para aumentar la puntuación) y las tuberías adecuadas. Es decir, requiere planificar, plantear estrategias para lograr nuestro objetivo.

Sprinkle considero que requiere administrar el recurso del agua, por lo que un objetivo para el alumnado que se puede extraer del mismo podría ser aprender a gestionar recursos.


A su vez con Sprinkle se puede promover actitudes positivas como la actitud de no despilfarro y ahorro.
El alumnado asumirá el rol de un bombero, eso sí con un camión, una manguera más rudimentaria, y condiciones algo diferentes, pero que puede servir como complemento para conocer esa profesión y los riesgos a los que se enfrentan.
De Where's my water? creo que también se puede aprovechar de manera complementaria la historia de Swampy, su afición por ducharse, para motivar y promover una actitud y hábito adecuado en relación a la higiene personal.

viernes, 8 de marzo de 2013

MOOCs sobre Game Based Learning y Gamification

Siempre me ha interesado hacer cursos online o presenciales, relacionados con  las TIC, y desde hace unos años sobre todo relacionados con los videojuegos (recuerdo que solo he realizado un curso online sobre videojuegos llamado "Evolución de la interacción persona-ordenador a través de los videojuegos") y más aún sobre el aprendizaje basado en juegos (Game Based Learning) pero desafortunadamente no he encontrado muchos, y cuando sí encontré alguno similar a mis intereses no pude apuntarme a los mismos debido a las fechas o lugares donde se celebraban.

Pues bien no hace mucho que conozco los MOOCs, los famosos cursos masivos online abiertos (Massive Online Open Course), cursos que se caracterizan por ser online, a distancia, de alcance global, donde no haya límite de matriculación, y con materiales accesibles de manera gratuita.
Así que decidí buscar alguno acorde a mis intereses en esta página: http://www.mooc.es/, donde los podemos encontrar los cursos ofertados desde distintas universidades, por fechas, categoría y los más recientes.
La verdad que los hay muy interesantes, la mayoría en inglés pero también unos cuantos en español.
Pero no he encontrado ninguno sobre GBL, aunque si uno sobre Gamification, por si a alguien le interesa comienza el 1 de abril de 2013, el idioma es en inglés, lo ofrece la Universidad de Pennsylvania y lo dará Kevin Werbach (@kwerb).


Pero después de buscar un rato decidí buscarlo por mi misma, así que primero en español escribí  MOOC sobre GBL y mejor preferí para afinar la búsqueda escribir MOOC about Game Based Learning así me encontré con esta página: http://gamesmooc.shivtr.com/ 


Entré y me encontré con lo que yo buscaba un MOOC sobre GBL, (en inglés) y por lo que veo debe de ser la tercera edición (o como se prefiera denominarlo), porque anteriormente ha habido un MOOC I y MOOC II y este es el MOOC III.
Según nos indican este curso se centra en el tema de construir un juego con apps (aplications), AR (Augmented Reality = realidad aumentada) y ARGs (Alternate reality games) y está destinado a educadores interesados en aprender sobre juegos, simulaciones y entornos parecidos al juego para la educación.
Pero el enfoque del curso es crear un juego o un proyecto de juego.
Creo que no ha comenzado y que lo hará el lunes 18 de marzo, y en general algunos temas tratados serán:
- Realidad aumentada (AR) y Ficción interactiva (IF).
- Aplicaciones y posibilidades móviles.
- Narraciones y guiones gráficos.
- Misterios, puzzles y juegos de búsqueda.
etc.

Igualmente os recomiendo como yo si queréis saber más y ver como han sido los anteriores que lo miréis en sus correspondientes pestañas concretamente mejor id a la del MOCC I aquí: http://gamesmooc.shivtr.com/pages/gamesmooc1 porque la pestaña del MOCC II no es funcional.

Para terminar deciros que me gustaría hacer el curso de GBL (de momento no se donde matricularse, me imagino que registrándose en su página) o el de gamification pero veo algún inconveniente pequeño para mí (principalmente no tener un nivel avanzado de inglés, y mi lenta conexión a internet que me limita) por lo que debo pensar si finalmente podría hacerlo, pero igualmente animo a que miréis este y el resto por si os interesa por eso quería compartirlos y si conocéis o encontráis alguno más relacionado con GBL os agradecería mucho que me escribierais un comentario o mandarais un mail.


martes, 26 de febrero de 2013

Pixel art y animaciones con GraphicsGale

Hoy no os presentaré ningún videojuego, ni herramienta de autor o programa para crearlos, sino que me gustaría dar a conocer una herramienta de diseño gráfico llamada GraphicsGale.

GraphicsGale es una herramienta simple creada por Human Balance y diseñada precisamente para hacer pixel-art y animaciones.
Existen dos versiones la free con algunas limitaciones quizás la más notable es la de no poder guardar y cargar gifts, y la versión shareware que si permite crear gifts y costaría cerca de 1,995 yen, aunque siempre tenemos la opción de si nos interesa, bajar la versión trial por 30 días.
Decir que me gusta bastante es sencilla aunque esté en inglés, pero ocupa poco y te permite además de crear animaciones e imágenes pixel a pixel, crearlas en varios tamaños e añadir nuevos, manejar capas, varias paletas de colores, añadir texto y efectos, guardar lo que creamos en varios formatos cono .png, .jpg, .ico, .bmp, etc.
Es ideal para crear maravillosos personajes (como el que podéis ver en la imagen de arriba), objetos y escenarios para nuestros videojuegos con gráficos 2D (al estilo retro).

No haré un tutorial sobre como funciona porque podréis encontrarlos por la red y además yo aun la estoy explorando, solo hago lo principal de momento, crear escenarios con algo de imaginación y pequeños personajes pero me parecía interesante darlo a conocer porque como comenté en el final de mi post anterior me interesa el diseño y desarrollo de videojuegos educativos.
No es un tema fácil (ni crearlo técnica, ni educativamente), yo no soy experta pero desde mi experiencia con diferentes programas para crear cierto tipo de videojuegos necesitan escenarios, personajes con movimiento, fondos, objetos (salvo en algunos que ya vienen sprites y personajes ya hechos, predeterminados como por ejemplo en Kodu GameLab), que podemos crear de manera simple (aunque con paciencia) con este editor (o con otro programa que se maneje) o bien otra opción sino tenemos tiempo es buscar imágenes y personajes creados por terceros para poder usarlos con la condición de acreditarlos.
Está claro de que solo un programa no nos permitirá hacer todo lo que deseamos así que podremos complementarlos con otro y quizás más adelante os hable de otra herramienta que nos permita crear lo mismo, pero de momento os dejo con esta y finalmente con un pequeño escenario creado por mí visto desde el programa, lo podréis ver entero y algunos más en poco tiempo.


Crédito de la imagen: Escenario simple creado por Noelia García

lunes, 18 de febrero de 2013

Sissy's Magical Ponycorn Adventure

Ayer mismo conocí un videojuego realmente encantador al cual me puse a jugar sin dudarlo enseguida y lo descubrí gracias a un post del blog: Untold Entertaiment Inc. llamado: Sissy’s Magical Birthday Celebration.

Sissy's Magical Ponycorn Adventure es una aventura gráfica de point-n-click corta con voces y textos en inglés disponible de forma online y para ipad creada en 2011 por una niña de 5 años llamada Cassie y su padre Ryan.


Os cuento el argumento para que veáis la fantástica imaginación de esta pequeña.




A Sissy la protagonista de esta historia, le encantan los ponycorns (son una mezcla de poni y unicornio) y en esta aventura tenemos que desplazarnos mediante portales de arcoiris para encontrar cinco ponycorns de diferentes colores y meterlos en jarras o frascos.
Es increíble la verdad, me gusta es casi irresistible, y como indica su padre todos los dibujos son obra de 
Cassie, los títulos también, la voz de la protagonista la grabó ella misma, subió algunos NPCs (non playable characters=personajes no jugables) y también diseñó alguno de los puzzles.



Es un videojuego sencillo, muy tierno y recomendado para que los peques jueguen junto con sus madres y padres. 
Está bien pensada la historia y sus sencillos rompecabezas porque o bien hablamos con quienes nos encontramos para intentar salvarlos o usamos objetos si estos no están por la labor para salvarlos.


También hay que comentar que este videojuego se ha creado con la finalidad de ayudar a Cassie a ir a la universidad por lo que quien lo desee puede donar para esa causa.

Para terminar decir que defiendo la importancia y las posibilidades que aporta la creación de videojuegos para el aprendizaje, este es un ejemplo de ese potencial, que seguro le ha permitido a Cassie junto con la ayuda de su padre a pensar ideas juntos para avanzar en su historia y crear los correspondientes puzzles,  caminos posibles.


Crear un videojuego no es fácil, requiere tiempo, no solo para el manejo de la herramienta a usar sino para planificación su desarrollo por eso es de admirar.
Aunque sea un proceso complejo, y laborioso también es enriquecedor y si iniciamos a nuestro alumnado en el diseño y desarrollo de sus propios videojuegos educativos con ayuda del docente mediante motores de juegos o programas tipo Game Maker, Kodu Game LabE-Adventure, etc. o herramientas de autor como Scratch (muy utilizado), Etoys, etc. el manejo de las mismas ayudará a que diseñen y creen historias interactivas, invitará a la reflexión, favorecerá el desarrollo de su creatividad, imaginación, habilidades colaborativas entre otras muchas cosas.

LINKS DE INTERÉS

- Para jugar a la versión online (que requiere tener activado shockwave flashplayer) podéis hacerlo aquí:

- Si os interesa saber más sobre la historia detrás del juego y el porque de su creación aquí os facilito el artículo:

- La versión para ipad actuamente cuesta 0.99 $ (quizás el precio varía) y lo podéis adquirir aquí:


martes, 12 de febrero de 2013

Probando "Jazz: Trump's Journey"

Jazz: Trump's Journey es un videojuego de plataformas y puzzle para android (gratuito con disponibilidad de dos niveles) e ios (completa, cuesta 2,69 €, creo que no dispone de versión lite) desarrollado por la empresa Bulkypix.
Es un videojuego ambientado en la Nueva Orleans de los años veinte donde el protagonista Trump, un músico que toca la trompeta, desea convertirse en una estrella del jazz de aquella época, donde nos narra el mismo su historia en base a sus recuerdos.

Debemos ayudar a Trump por tanto a cumplir su sueño, donde recrearemos la formación de su banda de música, su historia de amor con Lady Coquelicot y su lucha contra las injusticias de aquellos años, esta es su vida, un argumento basado en la vida del mismísmo Louis Amstrong.

Es un videojuego que me gusta y aunque de momento no haya probado todos sus niveles  destaco varias cosas:
- La música ambiental, que es música de jazz que homenajea aquella época, compuesta expresamente por músicos de jazz.
- La mezcla de plataformas con la resolución de algunos puzzles para avanzar.
- La historia y el diseño artístico.

Utilidad educativa


El videojuego hace un recorrido por los inicios del género musical Jazz en la Nueva Orleans de los años veinte, las dificultades soportadas para hacerse un hueco en la música en aquella época (todo contado desde el propio Trump), y según nos indica la desarrolladora del mismo, la vida del protagonista es paralela a la historia real del cantante y trompetista Louis Amstrong, por lo que puede ser de utilidad para completar o a raíz del mismo profundizar en algunos contenidos del área de música, como:
  • El género musical del jazz, sus orígenes y evolución.
  • Músicos, artistas y cantantes de jazz de sus inicios y de la actualidad.
  • Los estilos del jazz.


Además contribuye al desarrollo de la percepción espacial y reconocimiento espacial, la coordinación viso-manual y en menor medida a la imaginación, creatividad, y el pensamiento estratégico a la hora de tener que resolver los pequeños puzzles que se nos plantean como el movimiento de cajas para llegar a lugares más altos.



Algunas consideraciones

Tanto si se usa en el aula como en familia creo conveniente considerar algunos aspectos:
  •  Las pantallas son un poco extensas debemos tener esto en cuenta ya que a medida que se avanza se hace más complicado y tenemos check points cada poco tiempo, pero según he podido comprobar solo sirven por si nos hemos caído por ejemplo por un precipicio, para regresar a ese último punto donde estuvimos. Solo se guarda el progreso de cada pantalla una vez que nos la hemos pasado, por lo sería aconsejable pausar el juego para retomarlo después, hacer descansos, conviene limitar el tiempo dedicado a cada nivel, observando si el alumnado más pequeño tiene dificultades para avanzar a la hora de controlar el personaje para ayudarle.
  •  La botonería táctil es fija, la pantalla no es utilizable en su conjunto para poder mover al personaje con todas sus acciones lo que se hace un poco difícil a veces, más cuando tenemos que saltar y escalar las paredes para llegar a lugares más altos.  Sería por tanto conveniente probar previamente los controles en la medida de lo posible antes de tomárselo en serio, tenemos los siguientes (hasta lo que yo he podido jugar): salto, mover objetos, ir hacia delante y hacia detrás, tocar la trompeta para parar el tiempo y subir y bajar escaleras.