viernes, 31 de agosto de 2012

Infografías sobre videojuegos y aprendizaje I

Las infografías me encantan y encontrarlas sobre como afectan los videojuegos al aprendizaje,  los beneficios que estos producen al mismo, o traten aspectos similares más aún, ya que no hay tantas como de otros temas, pero poco a poco van teniendo un hueco.
Aquí por tanto os dejo una recopilación de algunas en inglés que he podido encontrar, aunque seguro que las habréis podido ver ya en twitter, otros blogs o por la red, pero merece la pena verlas con detenimiento y pararse a pensar en ello. 
Yo no las explicaré mucho solo superficialmente porque vuestras conclusiones y lo que entendáis mediante lo mostrado es lo que creo que cuenta.


- How video games are changing education?
Esta es una de las más completas de todas, visualmente atractiva y de las que más me gustan.
Se indican 5 aspectos:
1. Las habilidades que se desarrollan con los videojuegos.
2. Una serie de juegos educativos, aunque algunos de ellos no se han desarrollado específicamente con ese fin como son los casos de Angry Birds, Spore, etc.
3. Hechos y estadísticas relacionados con este tema.
4. Como los videojuegos se usan en la escuela.
5. Otras habilidades que los juegos pueden ayudar a perfeccionar.






- Why are games good for learning?
Otra infografía donde se explica por que son buenos los videojuegos para el aprendizaje, teniendo en cuenta las leyes para aprender e indicando los aspectos que ayudan a que esto se produzca.
La he sacado de este fantástico blog: http://pixelearning.wordpress.com/, que os recomiendo acercaros al mismo.




- The neurology of gaming.
En esta infografía se muestran los efectos que producen los videojuegos en nuestro cerebro tanto negativos como positivos, de que manera impacta en ciertas áreas del mismo, los efectos que provocan los videojuegos violentos y las diferencias en este sentido entre como impactan en los cerebros de los jugadores y jugadoras.






- Gaming is good for you.
Esta infografía es muy buena, explica como los videojuegos te pueden ayudar a mejorar.
Se indica que los juegos pueden ayudar a tratar los miedos como terapia, que son buenos para la socialización, la educación, el cerebro y el cuerpo.




En todo esto no se puede negar que los videojeugos ayudan al desarrollo de determinadas habilidades, aunque también provoquen efectos negativos como por ejemplo el eterno debate de la violencia,  (aunque también otros medios como la televisión provoquen ciertos efectos similares ya sea a mayor o menor escala), pero creo que esto se pueden contrarrestar, controlar o reducir, mientras se jueguen a los mismos en su justa medida y a ciertos tipos de juegos, y la familia juega un papel muy importante en ese sentido desde que el niño/a es pequeño/a, ya que continuamente están expuestos a estímulos ante el ambiente y en esta nueva era, ante estímulos digitales.

Espero encontrar nuevas infografías sobre este tema, aunque de todas formas os agradecería mucho que si encontraráis infografías sobre el aprendizaje basado en juegos o similar, me lo hagáis saber de la manera que consideréis oportuna.
Muchas gracias por leerme. Un abrazo. :D


martes, 28 de agosto de 2012

Videojuegos para proteger el medio ambiente I

El medio ambiente forma parte de nuestra vida, cada año la tierra se calienta más,  la contaminación aumenta, los polos se deshielan como consecuencia de todo esto y es algo muy importante a tener siempre en cuenta.
Hay que concienciar en la protección de nuestro planeta, en la conservación  y cuidado de especies naturales y animales a los niños/as desde que son pequeños desde la escuela y también desde el entorno familiar en el que pasan la mayor parte de su tiempo libre y esta tarea para ellos no tiene porque ser aburrida, puede ser divertida y siempre educativa.
Hay que buscar métodos y tener en cuenta los recursos disponibles para lograr esto, y creo que los niños/as de verdad están más concienciados que los adultos y valoran más nuestro entorno natural.
Pero es bueno seguir en esa línea y por ello yo quiero hablaros de dos videojuegos que ayuden a concienciar en este tema y que se pueden llevar al aula.
  • Eco Ego: es un juego ecológico gratuito y sencillito realizado en flash por Marukin Ad, al cual podemos jugar de manera online. 


Es de duración muy corta, tenemos 6 minutos para realizar lo que se nos pide y más que un juego la verdad que parece una demo, pero eso no empaña su gran objetivo que es mantener un equilibrio entre el entorno que nos rodea y las necesidades del personaje.
El juego está disponible en japonés e inglés a elegir antes de comenzar, dispone de sonido que podemos quitar si nos apetece y lo manejaremos con el ratón.



El  escenario parece un lugar idílico consta de una vivienda con un entorno natural a su alrededor y todo lo necesario para poder vivir el personaje que deberemos manejar para hacer sus tareas cotidianas.
Tenemos como dije 6 minutos para acabar el juego de una manera ideal, manteniendo ese equilibrio entre las necesidades propias y las de la naturaleza que lo indica el termómetro a la derecha, cuanto más aumente tanto para el personaje como para la naturaleza será lo más óptimo, pero si desciende para la naturaleza significa que la estamos contaminando y  para el personaje que por ser muy ecológico se estresa, y si contaminamos demasiado o el personaje se estresa se termina el juego.
También tenemos un menú a la izquierda en forma de recuadro donde vienen los grados de temperatura dentro de nuestra vivienta y fuera de ella y las acciones a realizar que son la clave para avanzar en nuestro objetivo.


Contenidos introducidos en el juego

En este sencillo juego se introducen 5 contenidos claves que al finalizar el mismo se pueden ver como en forma de consejo. Estos son los siguientes:
- Ahorro de energía  mediante el ajuste necesario del aire acondicionado, la TV, la luz, etc.
- Conducir menos donde aconsejan caminar, ir en bicicleta o transporte público en la medida de lo posible para reducir el CO2.
- Reducir el derrochamiento: el ejemplo en el juego es que a la hora de ir a comprar no usemos una bolsa de plástico, sino una reutilizable.
- Ahorro de agua: en el juego se ejemplifica a la hora de comer el personaje, dependiendo de la cantidad  de alimentos usada, cuando lavemos los platos se usará más o menos agua.
- Reciclaje: en el juego hay tres contenedores donde en cada uno deberemos tirar los residuos correspondientes.



  • Global Warming: es otro videojuego ecológico realizado en flash gratuito desarrollado por la empresa Powerful Robot para combatir el calentamiento global.


Está disponible en dos idiomas español e inglés, y antes de jugar conviene leer las instrucciones.
Nuestro objetivo principalmente es reducir las emisiones de gas y lo haremos pasando de un nivel  a otro por lo que su nivel de dificultad es gradual, y a medida que avanzamos más complejo será.
Su manejo no es dificil lo haremos moviendo nuestro globo de un lado a otro mediante el ratón y picaremos con el mismo para recojer los objetos necesarios y cuando sea oportuno utilizarlos. Tenemos tres tipos de objetos: un extintor para apagar fuegos en los bosques; una bicicleta para usar en vez de nuestro utilitario o un aparato tecnológico para reducir la polución de las fábricas.
Si el tiempo se agota el polo se deshiela y terminará el juego y cada vez que descontaminamos se puede apreciar como el color del aire se va aclarando como si se hiciera más limpio.



Contenidos que se introducen en el juego



En este juego se tratan principalmente:
- La tala de árboles y los incendios.
- La reducción de las emisiones de Co2 que provocan los vehículos, supliendolos por transporte público.
- La polución de las fábricas.




Ideas para usar ambos juegos

Dentro del aula estos juegos puede usarse en la materia de conocimiento del medio de varias maneras:

- Como introducción a temas concretos como la contaminación y el reciclaje, la importancia del agua en nuestra vida, del oxígeneo,  través de los cuáles concienciar para su preservación y desarrollar buenos hábitos en ese sentido ya que así pueden observar con él con más claridad lo que ocurriría en la realidad con nuestras pequeñas acciones como ciudadanos y las acciones generales de las fábricas (esto se introduce en el segundo juego).

- Como síntesis de contenidos. Una vez enseñandos determinados temas relacionados con  el medio ambiente, el profesor puede introducir ambos juegos como medio para valorar lo que han aprendido los alumnos/as, haciendo que estos resuman los aspectos que en ellos se tratan y los relacionen con lo que ya saben y aporten consejos, soluciones para ayudar a contaminar menos.

Recursos necesarios en el aula


Para poder usarlos será necesario:
- Disponer de ordenadores no es necesario que sean muy potentes.
- Tener conexión a internet.
- Tener instalado el complemento en nuestro navegador de Shockwave flash.


Esto es todo por hoy pondré más juegos en otro post sobre este tema, espero que os guste y que os sirvan, también podéis usarlos en casa con vuestros hijos por supuesto y seguro que se os ocurren muchas ideas, simplemente por su simplicidad y su fácil manejo merece la pena usarlos.
Muchas gracias por leerme. Un abrazo. :D


Links usados:

- Página en japonés para jugar a Eco Ego: http://www.marukin-ad.co.jp/ecoego/index.html

- Página oficial en japonés de la empresa Marukin Ad: http://www.marukin-ad.co.jp/index.html

- Página oficial para jugar a Global Warming: http://www.powerfulrobot.com/games-repository/globalwarming/

- Página oficial de la empresa Powerful Robot: http://www.powerfulrobot.com/






domingo, 26 de agosto de 2012

Videojuegos de aventura y aventuras gráficas: géneros con potencial didáctico

Descubrí los videojuegos de aventura tarde y sobre todo las aventuras gráficas, pero finalmente las pude jugar y se abrió ante mí un nuevo mundo diferente del cual aprovechar mucho sus posibilidades didácticas.
De la mano de expertos en educación, investigadores y de mi propia experiencia fui confirmando poco a poco lo que decían y por ello quiero hablar de este género y citar algunas de ellas.
He jugado a bastantes y leído muchos artículos, estudios sobre los mismos tanto es español como en inglés y mayormente se ve como un tipo de género muy bueno para que el usuario practique habilidades psicomotrices; de resolución de problemas; de toma de decisiones; de observación, asimilación y retención de la información; creativas, etc.
Este género por tanto me encanta y este año he tenido la oportunidad en el máster  que he realizado de hacer trabajos con temática libre y en muchos de ellos me he referido a los videojuegos de aventura (el género dentro del cual se engloban) pero haciendo hincapié en este subgénero (aventuras gráficas) e incluso en mi TFM (trabajo fin de máster) lo he trabajado completamente.
Preguntas que a mi se me vinieron a la mente al descubrirlas y que quise investigar:
- ¿Cuando surgieron?
- ¿Qué sucedió para que decayeran?
- ¿Qué les hace diferentes de otros géneros?
- ¿Como aprovecharlas como recurso de aprendizaje?
etc. y un sinfin de preguntas más.

Aquí no es mi idea contestarlas porque daría para mucho tiempo o eso creo así que me limitaré a  introducir  breve y teóricamente su historia y poner experiencias y alguna propuesta didáctica.
Así pues en plan resumen quería comenzar diciendo que los videojuegos de aventura surgieron en la década de los 80, pero como curiosidad en 1975 William Crowther creó "Colossal Cave Adventure" que realmente se consideraba Interactive Fiction, y la precursora de los mismos, con una interfaz  muy simple y se basaba  texto donde el jugador tenía que elegir entre opciones para avanzar, era el comienzo no se podía pedir más. En la siguiente página tenéis información sobre la misma http://www.rickadams.org/adventure/, pero no quiero excederme con esto, ya que luego después entraron las grandes compañías de estos géneros para culminar con grandes aventuras gráficas y esas son Lucas Films Games y Sierra On-Line, aunque existían otras en menor grado como Adventure Soft, Revolution soft, etc.
En los 90 vivieron su gran apogeo con juegos como Maniac mansion, la Saga de Monkey Island, la saga de Indiana Jones, Grim Fandango de Lucas Films, que luego se llamaría Lucas Arts; con King's Quest, Space Quest, Gabriel Knight, Leisure Suit Larry de la mano de Sierra online; Simon the Sorcerer de Adventure Soft; la saga Broken Sword de Revolution Soft.
El género va creciendo y a finales de los 90 decae su éxito en gran parte por el desarrollo de las videoconsolas y de las portátiles,  pero estos últimos años han renacido con la portátil NDS (Nintendo DS)  y la Wii.
Incluso empresas españolas como Pendulo studios han creado juegos para pc como Hollywood Monsters y Runaway.

Con esta pequeña introducción de su evolución quiero decir que las aventuras gráficas no han acabado de cuajar del todo y que realmente siguen siendo desconocidas y menos valoradas que otro tipo de juegos, pero tienen un potencial didáctico y lúdico inmenso que hay que saber aprovechar.
Son de los mejores géneros para usar en el aula junto con los juegos de estrategia y mucho profesionales han sabido ver esto y proponen el uso de algunos juegos convencionales como recurso de aprendizaje.
Generalmente esto es menos extendido en nuestro país pero podemos encontrarnos con algunas experiencias educativas llevadas a cabo en talleres de aula y como dije anteriormente propuestas de juegos.

Las grandes referentes para mí en España que defienden y apuestan por la utilización e integración de los videojuegos en el aula como una herramienta de aprendizaje son Begoña Gros junto con el Grupo F9 y Pilar Lacasa. 

No quisiera explayarme demasiado tampoco pero quería dar importancia a dos cosas:
El proyecto se llama "Aprendiendo con los videojuegos" y se llevo a cabo en un instituto de la Comunidad de Madrid durante el curso escolar 2008-2009.
En el informe se explica esta experiencia detalladamente y sus resultados y yo considero oportuno que mejor que explicarla la leáis detenidamente porque la verdad es muy interesante.
Solo quiero decir que el escenario en que se llevó a cabo (como se indica en el informe) fueron los talleres de videojuegos, y se utilizaron juegos de varios géneros por el tipo de aprendizaje que aporta cada uno, pertenecientes a las plataformas Wii y Xbox 360 y uno de los usados fue Harry Potter y la Orden del Fénix, un juego de aventuras y me llamó la atención, ya que ven que este tipo de juegos nos proporcionan una nueva forma de contar historias, algo con lo que estoy completamente de acuerdo y que siempre he pensado.
  • Siguiendo desde este último punto de los juegos de aventuras paso a citar una propuesta didáctica de algunos videojuegos comerciales, de varios tipos para poder llevarlos a cabo en el aula de la mano del Grupo F9.
En total hay 53 (la mayoría son juegos de aventuras), todos publicados en la revista de Comunicación y Pedagogía en distintos años desde 1999 hasta 2007, y podéis bajarlos desde la página del Grupo F9 en formato pdf, merece la pena de verdad.

En definitiva a donde quiero llegar es que opino igual que autores como Henry Jenkins y Geoffrey Long, cuando hablan de que la narración trasnmediática o narrativa transmedia se puede encontrar en cierto tipo de videojuegos y los juegos de aventura encajan aquí.

Por lo tanto esta idea no es mía pero la reafirmo y creo que se pueden convertir en buenos instrumentos narrativos de enseñanza y aprendizaje, a través de los cuáles los alumnos/as pueden crear y contar historias como se indicaba en el informe citado anteriormente a parte de ayudar a practicar muchas habilidades.



Referencias, aclaraciones y links de interés:

- El Grupo F9, está asesorado por Begoña Gros, y formado por José Aguayos, Luisa Almazán, Antònia Bernat, Manel Camas, Juan José Cárdenas, y Xavier Vilella. Página principal: http://www.xtec.cat/~abernat/castellano/presentacio.htm

- La Casa, P (2009). Videojuegos en el Instituto. Ocio digital como estímulo en la enseñanza. Madrid: Electronic Arts España : Universidad de Alcalá.

- Página sobre Collosal Cave adventure: http://www.rickadams.org/adventure/

- Revista de Comunicación y Pedagogía:  http://www.comunicacionypedagogia.com/cyp.html

- Curriculum vitae de Begoña Gros: http://www.uoc.edu/webs/bgros/ES/curriculum/index.html

- Página de  Geoffrey Long: http://www.geoffreylong.com/
 
- Página de Henry Jenkins: http://henryjenkins.org/

- Página de Pilar Lacasa: http://www.pilarlacasa.org/


*Esto es todo por hoy quizás no he trasnmitido todo lo que deseaba ni de una manera totalmente clara pero aun soy muy novata y una aprendiz cada día y espero poco a poco mejorar.
Un abrazo y gracias por leerme.